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博文

被凝固的情感

记得看《俞伯牙摔琴谢知音》里面,钟子期娓娓道来的几不弹。空城计中诸葛亮琴声中也被司马懿听出气定神闲。现在得益于科技的进步,录音、录像技术早已成为寻常巷陌。于是,音乐中不再有及时的心情,而是永远感情都那么充沛,半夜起来是,感冒没力气的时候是,春风得意是,奄奄一息时也是。这样的"有情"如此看来也未免残酷了些。 音乐有直插心灵的力量。既然这样的音乐是无法改变的,那么只有我们自己改变去适应它了,失恋的时候听听《什么都没有》,放空的时候听听《十二楼》之类,只是每一个音符、每一个咬字都是一模一样... 跳出来想想,这种情况挺可怕,就连情感都已经成为了"快消品",没意义的打包、下载,然后某个时刻打开播放器,浓郁的情感不分情况的倾泻到你的心里,我们是不是也机械似的流泪、狂欢呢? 这个好像具体的问题其实慢慢的又回到那个老的问题,在身边的一切都快的让人看不清的时代,究竟你的心里还有什么是慢的?还有什么是需要焚香沐浴后才能端端正正的捧出来细细欣赏的?如果还有,那真是天大的幸事了。

匆匆

水流过石面,风拂过松柏,阳光斜插入树林,将你的影子钉在地上,仅仅是一刻。哪怕仅仅是一刻,却也牢牢的钉住。气味弥漫在山岗,青山绿水间,你画出一条线,看不见却闻得到,转瞬即逝,那匆匆的,是什么?

照片

照片这个东西真是,一看就会跌进去,那才快呢!让你毫无准备,措手不及。刚刚看校内,页面下面显示了一张我三年前发布的照片,想想离开苏州已经三年了。大学的同学早已娶妻生子,我却还是老样子,唉,没啥可说的,想想就累,真想长眠不醒。一了百了,干脆痛快。

近况

最近有几件事可以记录一下,在看三言二拍,已经看了两本,第三本刚刚起步。详细的感想等哪天想写了在写,粗印象也仅只一句话,举头三尺有神明。 上周开了股票账户,放里5000元,试试,截至今天已经赚了450左右,对于这个感想也是一句话,别后悔。 剩下的就真的乏善可陈了,托同事从美国带回个搅拌机,第一次美亚买的鞋据说能赶上元旦,这是第二次海淘。看看到了合不合脚。 对于未来,我没有计划,我没有能力也无法给别人甚至自己一个未来,这样的人不值得托付,不值得。 生活是自己的,别让别人糟蹋了。 命是自己的,可以遗憾,但绝不后悔。 就这样吧,实在提不起来什么向上的话给自己,活着,用你自觉或者不自觉选择的方式,到死。 晚安。

XX主席和总统先生

每晚七点,电视准时中毒,小的时候是全身中毒,现在好一点,最起码大裤衩里面还是好的。每天都接受半小时的爱国主义教育,当然今天也不例外。小时候看热闹,现在渐渐的看出一些门道,而今天更是猛然意识到一个问题,那就是"XX主席"的问题,相信这个词是三十分钟出现最多的词,好像这三十分钟是他的独角戏,而且称谓不会变化,有时直呼其名,但更多的时候是"XX主席"。这是个很有趣的现象,这样一个民主集中制的社会主义国家开口闭口都是"XX主席"而与我们隔着一潭水的帝国主义却称总统先生。看出不同了吗?我们"效忠"的是一个人,他们"效忠"的是一个职位。这是一个大问题。XX是和我一样的人,不同的是我们的工作不同。对于国家元首我们是尊重的,但是这个尊重是尊重这个职位,无论这个人是谁,美国的军队也是对总统负责而不是对奥巴马负责,不是吗?但是反观我们呢?我们是团结在以"XX主席"为核心党中央周围... ...这就是不同,我觉得强调职位比强调个人更高级,正如新闻体系强调程序公正一样,这是较为先进的。什么时候我们也能称主席先生的时候,那个时候我们才真正将个人崇拜剔除干净。

中国教育的歧途

闲来无事,翻看八年级数学教学的视频。里面有一道题很有意思,不是题本身有意思,是这个老师讲得有意思。题目是这样的,一个多边形被切掉一个内角之后新的多边形的内角和为2340度,问原来的多边形有多少边,这是一道填空题。老师是这样讲的,用多边形的内角和公式求出了15,这样的话空里应该填16条边,但是这是不全面的,接着这个老师又画图解释这个答案为什么不全面,他画出了三个图形,第一个是以两个顶点确定的线切掉一个角,这样是损失两条边的,第二个图是一个顶点与一条边切,这样的情况不损失边,第三种就是我们最初的那个情况了,接着老师马上给出了一个公式,并说同学们要牢记公式,这样遇到类似的问题就会迎刃而解。题讲到这里就收工了,看看,这个老师正常看来是多么尽职尽责的。这道题也讲得完美。 但是,真的"完美"吗?中国有句古话,叫过犹不及。而以上的这个例子我觉得完美的诠释了这四个字。为什么这么说?中国的教育与西方的教育差异近年来一直被人提及,每每有人谈起,总洋洋洒洒一大篇,但是我觉得,上面的这个例子足矣。仅以愚意猜之,我想如果这样的题放在西方应该这样讲。这样的题老师会让学生自己画出一个多边形,然后让他们切内角,这样一个班中就会至少出现上述情况中的两种,好的会直接出现三种,接着老师会问为什么会出现这样的情况,学生会讨论,最后得出答案,当然窃以为西方的老师是不会给出上面所谓的公式的,因为这抹杀了教育的意义。 正是这个公式的存在,才造成了中国教育现在的局面,令人灰心失望。 歧途,不在于我们的选择,而在于隐藏在选择理由背后的习惯及潜意识,也是这些,让我们的教育在错误的道路上越走越远。