刚刚在看中国哲学史中王弼的章节，突然想起了一个问题，那就是教科书在什么阶段就应该退出教育。先说说教育的目的是什么？我认为其中一个很重要的目的就是帮助被教育者形成价值观，价值判断。那么之前的问题的答案就非常清楚了，就是当被教育者的价值观一旦形成，那么教科书应该立即退出教育，取而代之的应该是最鲜明的基础资料，然后让被教育者用那已形成的独特的价值观进行判断，取舍。 回到中国哲学史这本书，这本书是一个地地道道的教科书，它在帮助读者认识思想，而不是简单的将思想介绍给读者，这样做是极其不妥的，先不说它给读者的价值判断是对是错。这样做的结果极有可能将读者搞的晕头转向，将读者自己已形成的价值判断弄得模糊不清，从而使读者迷失在价值的虚无里面。 书里面所有的人都跟着唯物唯心的选择，仿佛一本书下来所有的中国哲学家已经站了两队，这是不对的。 不想再写了，因为我现在的思想很混乱，只想说的一句话就是，对于已经形成自己独立价值判断的大学生来说，不应该出现教科书这样令人迷惑的东西了。